人可以缺钱,但是别缺德!魏延是刘备爱将,被诸葛亮毒计杀死,临死大呼四字,至今让人胆寒为什么魏延必须死?揭魏延被杀之谜!

教育公平与求同求异(且行且思)

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魏延被杀后,此人将他的头当球踢说了句话,刘禅听闻差点气死
刘禅娶张飞两个女儿并立为皇后,却为何唯独不娶关羽之女
教育公平与求同求异(且行且思)董洪亮《 人民日报 》( 2010年05月21日 18 版)

  “不能让孩子输在人生起跑线上”,这句家长的口头禅,表明公众渴望义务教育机会的相对公平。

  近日,中国教育学会副会长陶西平在北师大第二届京师教育论坛上说,促进义务教育公平,各国做法各显神通,日本“求同”,英国“求异”。所谓求同,即政府用财政性经费,保障学校办学条件标准化,提供均等的基本教育公共服务;求异,是指政府与社会共同集资,先定特色再建校,经过时间检验,这些各具特色的学校渐为当地居民接受。求异并非“另类”,新加坡教育部鼓励学校实现某一领域的卓越,倡导办学有特色、多样化。

  提高质量、促进公平为当今教育两大主题。教育公平是社会公平的基础,义务教育均衡发展是教育公平的重要内容。求同、求异,在缩小小学之间、初中之间的差距方面,益人心智。

  眼下,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在国务院常务会议上通过审议,各地将力促义务教育公平。在此过程中,各级政府尽职尽责,努力缩小学校间校舍、设备、校长、师资、待遇等差距,乃题中应有之义;同时,也该注意力戒千校一面,避免学校看起来差距不大,但是家长、社会却仍将其分为三六九等,这就要求我们重视内涵发展,特色立校。均衡与否的最终评判者是公众。

  日本女作家金子美铃的诗作《我和小鸟和铃》挺有味道,她写道:“虽然我展开双臂,也绝不能飞上天空,会飞的小鸟却不能像我,在大地上奔跑。虽然我晃动身体,也不会发出美妙的声音,会响的铃却不能像我,会唱许多歌谣。铃和小鸟,还有我,大家不同,大家都好。”

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